O pensamento crítico e o debate social ganharam protagonismo no Colégio Honorato Godoy, em Serra do Ramalho, com a realização do 1º Café Filosófico. A atividade pedagógica mobilizou alunos das turmas de 1º, 2º e 3º ano do ensino integral sob a coordenação do professor Reginaldo, além da participação ativa de vice-diretores, da coordenação e do corpo docente.
A cobertura da emissora Sucesso FM acompanhou os debates in loco, registrando as exposições dos estudantes, que relacionaram conceitos clássicos da filosofia a desafios contemporâneos como o mundo do trabalho, inteligência artificial, violência e estruturas de poder.
Do cansaço moderno à inteligência artificial: o debate do 1º ano
Representando o 1º ano do ensino médio integral, o estudante Augusto detalhou que o foco de sua turma foi a temática do trabalho, fundamentada em pensadores como Karl Marx, Aristóteles e Hannah Arendt. Os jovens analisaram o conceito de “sociedade do cansaço” e a polarização em torno do avanço das máquinas e da inteligência artificial.
“O trabalho que a gente fez hoje foi sobre o trabalho e a sociedade do cansaço que temos hoje. Falamos sobre Karl Marx, Aristóteles, Hannah Arendt e também sobre as máquinas e a inteligência artificial, que está muito polarizada. Esse trabalho dá fala para as pessoas e ensina a entender a sociedade em que vivemos”, ressaltou Augusto.
O estudante também brincou com o nome do evento, destacando que a alimentação e a partilha do café foram combustíveis para nutrir o raciocínio e a energia coletiva.
Juventude, poder de transformação e exploração: a ótica do 2º ano
No 2º ano do ensino integral, a discussão avançou para a esfera política e a organização social do trabalho. O aluno Gabriel enfatizou a responsabilidade de sua geração em promover mudanças estruturais e reconhecer injustiças cotidianas.
“Esse trabalho toca no nosso mental. Nós, como jovens da sociedade que vamos mudar o futuro — porque o poder está em nossas mãos —, precisamos fazer com que as pessoas se toquem e olhem ao redor. Hoje, na sociedade, muitas pessoas que trabalham são exploradas. É fundamental não só para a escola, mas para toda a sociedade”, afirmou Gabriel.
Combate ao bullying, machismo e a desumanização: o papel do 3º ano
Os concluintes do ensino integral trouxeram a debate os direitos humanos, os reflexos do machismo, a censura e a objetificação das relações.
O estudante Vinícius destacou o empenho do grupo em desconstruir práticas violentas:
“Nosso trabalho abordou o bullying, o cyberbullying, o machismo e a censura no Brasil, que tenta calar opiniões. O machismo hoje ainda ocorre demais, e buscamos trazer os fatos à tona para ridicularizar e combater o preconceito e o bullying”, pontuou Vinícius.
A aluna Stephany aprofundou a análise sobre a coisificação do ser humano e como as reflexões teóricas precisam transformar a prática dentro e fora da sala de aula:
“Os trabalhos têm o objetivo de causar reflexão sobre o nosso cotidiano. Nosso tema foi voltado aos olhares invisíveis e, principalmente, à objetificação do ser humano — que é tirar a humanidade dele. Com isso, os professores e a comunidade observam o que acontece no dia a dia e veem como podemos agir para acabar com essas situações, como o machismo”.
Questionada sobre levar essas discussões para fora dos muros da escola, Stephany ressaltou que, havendo articulação com a gestão e corpo docente, eventos abertos e palestras públicas são caminhos viáveis e necessários para integrar a população.
“Uma semente que germina na sociedade”, destaca professor Reginaldo
Idealizador da ação, o professor Reginaldo celebrou a entrega dos estudantes e explicou a intencionalidade pedagógica que dividiu os temas em três eixos centrais: Trabalho (1º ano), Política (2º ano) e Direitos Humanos (3º ano).
“Esse projeto é intencional, ele não veio por acaso. Quando se discute essa temática em sala de aula, pressupõe-se que esse estudante vai levar a reflexão para a sua vida em sociedade. Uma semente deve ser plantada, e acredito que a semente plantada aqui dentro da escola vai semear lá fora”.
O docente citou a célebre máxima de René Descartes — “Cogito, ergo sum” (Penso, logo existo) — para sintetizar a proposta do encontro: quem pensa criticamente existe de forma plena, transforma o meio familiar e serve de referência social.
Reginaldo adiantou que o colégio já projeta uma segunda edição do Café Filosófico para o próximo ano letivo, dessa vez com a participação direta de lideranças comunitárias e gestores de políticas públicas de Serra do Ramalho.
“A filosofia é a arte de todas as artes e a ciência de todas as ciências. Ela precisa ser mais valorizada. Saio daqui hoje realizado porque essa semente foi plantada com sucesso”.
Reportagem: Josemar Areda / Sucesso FM 95.5
